Ce cinquième numéro de Rchrch aborde des thématiques sociales majeures : la précarité alimentaire étudiante, le bien-être à l’école, l’apport de l’IA dans le suivi de l’apnée du sommeil, ou encore les enjeux de l’intégrité scientifique pour la recherche universitaire.
Rebecca Shankland, PR UR DIPHE nous parle de la Pause Méridienne : Terrain d’enquête du bien-être à l’école.
L’UR DIPHE est fière de ces 4 nouveaux docteures et docteurs en psychologie.
Monsieur Miguel SILAN, Une enquête multi-pays sur la conceptualisation et la mesure de la qualité des relations, dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND, soutenue le mercredi 26 novembre 2025
Madame Myrto ATZEMIAN, Anxiété, régulation émotionnelle et fonctions cognitives chez les élèves présentant une dyslexie : compréhension, évaluation et intervention en contexte scolaire dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND et Madame Catherine MARTINET, soutenue vendredi 5 décembre 2025
Madame Claire EL-JOR, La relation à l’alimentation aux différents stades du développement : explorer le bien-être dans les contextes de repas, dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND et Monsieur Quentin HALLEZ, soutenue jeudi 11 décembre 2025
Monsieur Kevin REBECCHI, Motivations, préférences, usages et effets des jeux vidéo : approche comparative entre développement typique et trouble du spectre de l’autisme, dirigé par Madame Anna Rita GALIANO et Monsieur Quentin HALLEZ, soutenue lundi 15 décembre 2025
Béatrice Clavel, Enseignant-chercheur en Psychologie du Développement au laboratoire DIPHE, Directrice du département psyDEV, responsable du Master 2 Psychologie de l’Éducation et de la Formation, Directrice adjointe de l’Institut de Psychologie, Université Lumière Lyon 2, rend hommage à Jean-Marie Besse, ancien collègue qui « nous a quittés, mais son empreinte demeure vive et profonde » (Edito).
Un numéro spécial Canal Psy [En ligne], 135 | 2025, octobre 2025 sur son travail est disponible idé URL : https://publications-prairial.fr/canalpsy/index.php?id=3625
Jean Yves Baudouin avec sa doctorante Florenn Gallian et d’autres collaborateurs viennent de publier un article très intéressant sur les expressions faciales.
Baudouin, J.-Y., Gallian, F., Pinoit, J.-M., & Damon, F. (à paraitre). Arousal, Valence, and Discrete Categories in Facial Emotion. Scientific Reports.
L’objectif de cette étude était d’examiner la relation entre la reconnaissance catégorielle des expressions faciales émotionnelles et deux dimensions affectives, l’éveil et la valence, ainsi que d’autres caractéristiques faciales, telles que le sexe et l’âge. Pour ce faire, les participants ont été invités à évaluer des visages expressifs issus de deux bases de données (les Karolinska Directed Emotional Faces et FACES) selon les dimensions d’éveil et de valence, en plus de réaliser une tâche de catégorisation émotionnelle. Les résultats ont révélé des variations des niveaux globaux d’éveil et de valence selon les catégories émotionnelles. Ils ont notamment démontré l’interdépendance des trois évaluations : la valence positive ou négative des expressions faciales était fonction du niveau d’éveil pour toutes les catégories émotionnelles, à l’exception de la surprise, tandis que la précision de la catégorisation en catégories distinctes était influencée à la fois par le niveau d’éveil et par la valence. De plus, le sexe et l’âge des visages ont influencé les évaluations pour les trois tâches : évaluations d’éveil, évaluations de valence et catégorisation. Les implications de ces résultats pour l’étude des mécanismes de reconnaissance des émotions faciales sont discutées dans l’article.
Invitée internationale : Claud Bisaillon, psychologue clinicienne et professeure au Département de psychologie de l’Université de Sherbrooke assurera une conférence intitulée « Réflexions sur l’attachement, la mentalisation et la (dys)régulation dyadique parent-enfant : quelques constats de recherche et applications cliniques » ; 9 octobre 2025 Campus Porte des Alpes, Bron
L’ouvrage dirigé par Lionel Souche aux Éditions In Press sur les troubles du spectre de l’autisme (TSA) et le cinéma vient sortir. La préface a été rédigée par Anna Rita Galiano, PR UR DIPHE qui souligne la qualité de cet ouvrage. Comment comprendre les TSA en interrogeant les représentations véhiculées par la fiction ? Des représentations qui évoluent dans le temps, avec l’évolution des critères diagnostiques et une meilleure compréhension des causes et des vécus. Ces derniers se déployant autour des dynamiques institutionnelles, familiales et sociétales. Un bel ouvrage avec des auteurs engagés, notamment Beatrice Clavel, MCF UR DIPHE et, autres autres, Mélanie Basson Laura Latour Mathilde Pétron anciennes étudiantes de notre formation.
Le Pr. Rebecca Shankland, UR DIPHE, a contribué au nouveau Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant.
Le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant est élaboré à partir du dernier
état des connaissances sur le jeune enfant et les spécificités de son développement, de la
Convention Internationale des Droits de l’Enfant (1989), les besoins fondamentaux universels
de l’enfant (conférence de consensus, 2017), l’interdiction des violences éducatives ordinaires
(Loi du 10 juillet 2019), la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant (arrêté du 23 septembre
2021), la définition de la maltraitance d’origine individuelle, collective ou institutionnelle (loi du
7 février 2022 relative à la protection des enfants), des recommandations portées par le Haut
conseil de l’enfance et de l’adolescence et par les travaux conduits dans le cadre du projet des
1 000 premiers jours, et d’un comité scientifique.
Un document préliminaire a nourri les discussions de sept groupes de travail rassemblant près
de 200 professionnels, acteurs institutionnels, élus, gestionnaires, représentants des parents et
universitaires. La synthèse de ces travaux a donné lieu à un pré-référentiel soumis à une large
concertation : près de 2 000 acteurs de la petite enfance ont testé sa clarté, sa pertinence et
son adaptabilité aux pratiques du terrain. La relecture du référentiel définitif est assurée par
les acteurs de la petite enfance en veillant à la participation de professionnels, d’institutions et
d’universitaires.
Le référentiel est disponible ici –> https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2025-07/Referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-2025.pdf
Le laboratoire DIPHE félicite les deux nouveaux lauréates du concours de l’école doctorale EPIC 485 de l’Université Lyon 2.
Elisa Métra, fraichement diplôme du Master PEF, a obtenu un contrat de 3 ans sur le thème « Repérer les troubles du spectre de l’autisme à l’âge adulte selon le genre : entre cognition sociale, validité des outils de dépistage et expériences vécues » sous la direction de Jean Yves Baudouin PR.
Victoire Mattouk-Vallier, qui a rejoint l’équipe pour un stage en 2025, et a également obtenu le financement sur un projet intitulé « Le flow d’équipe : développement, mesure et impact prosocial chez l’enfant », sous la direction de Quentin Hallez, MCF HDR.
Solitude et Sentiment de Solitude chez les Adultes Déficients Visuels : Mieux
Comprendre pour Mieux les Prévenir (2024-2027)
L’étude Homère, première grande enquête nationale participative réalisée en France ciblant
les personnes aveugles ou malvoyantes, a mis en lumière une problématique majeure : un
sentiment de solitude particulièrement marqué au sein de cette population (Pigeon,
Baltenneck, Galiano et Uzan, 2023). Ce constat est d’autant plus préoccupant que les effets
de la solitude sur la santé à long terme sont bien documentés : elle est associée à un risque
accru de symptômes dépressifs et de maladies cardiovasculaires ainsi qu’à une augmentation
de la mortalité.
Projet doctoral de Adrien Roussillon, sous la direction d’Anna Rita Galiano, PR (UR DIPHE), Université Lyon 2 et co-encadrant Caroline Pigeon, chargée de recherche, Laboratoire Lescot, Université Gustave Eiffel. Financement par le dispositif Contrat Unique Doctoral de l’école doctorale EPIC EA 485 de l’Université Lyon 2.
Participez à la deuxième phase du projet : ENQUÊTE SUR LE SENTIMENT DE SOLITUDE DES PERSONNES ATTEINTES DE DÉFICIENCE VISUELLE
Le cycle de conférences « Fil Good », est coordonné par Guillaume Tachon, François-Xavier Céçillon et Rebecca Shankland (DIPHE, Université Lumière Lyon 2), et organisé en collaboration par la MSH-Alpes, le LIP/PC2S et l’UFR SHS, avec le soutien de la SFR Santé Société, de la Chaire Mindfulness, bien-être au travail et paix économique – GEM, du laboratoire DIPHE (Université Lumière Lyon 2) et de l’association Social Plus.
Prochaine conférence Jeudi 19 juin 2025 à 12h30
Développer la qualité des relations enseignants-élèves. L’affectivité, les émotions et les relations à l’école : enjeux et perspectives avec Gaëlle ESPINOSA
En pratique :
À la MSH-Alpes, ouvert à tous sans inscription
+ Retransmission en direct sur : https://youtube.com/live/8cLKpNHtjnI
Toutes les informations sur cette rencontre sont disponibles ici : https://www.msh-alpes.fr/actualites/developper-qualite-relations-enseignants-eleves
