Archives de l’auteur Anna Rita Galiano

OBE, initialement intitulé Observatoire du Bien-être à l’Ecole devinent Observatoire des compétences psychosociales et du Bien-être en contextes Educatifs.

Créé en janvier 2022, sous la responsabilité du Professeur Rebecca Shankland du laboratoire DIPHE, l’Observatoire des compétences psychosociales et du Bien-être en contextes Educatifs (OBE), a été impulsé par un collectif de chercheurs spécialistes du développement de l’enfant, de la promotion de la santé, de la motivation et du bien-être en contextes éducatifs dans le but de répertorier les interventions efficaces et développer des programmes de recherche en collaboration avec les professionnels de l’éducation en fonction de leurs besoins.

Plus d’informations ICI

Ludivine Lenoir, doctorante et Rebecca Shankland PR, membre de l’UR DIPHE, dirigent l’ouvrage collectif « Former au développement des compétences psychosociales » aux éditions DUNOD en collaboration avec Damien Tessier. Cet ouvrage apporte des ressources opérationnelles pour la formation des adultes en position d’éducation au développement des compétences psychosociales.

Dans le cadre d’un séjour recherche, le Pr Antonio BORGOGNI, du Département de Sciences Humaines et Sociales, Sciences sociales du Sport, Étude Urbaine de l’Université de Bergamo fera une conférence sur « Le corps et la ville. Phénoménologie des espaces publics »,

La conférence aura lieu le 25 mars 2026 à 18h, Campus Porte des Alpes, amphi H1.

Dans le cadre de l’élaboration d’un projet Européen porté par l’association Irsam et l’UR DIPHE en collaboration avec les membres du réseau ENVITER, participez à un répondre à un questionnaire européen.

• Professionnels dans la Déficience Visuelle
• Professionnels dans les Troubles du Spectre de l’Autisme
• Professionnels dans la Déficience Visuelle avec troubles associés, vous pouvez répondre.

🎯 L’objectif de ce questionnaire est de dresser un état des lieux des pratiques, questionnements et besoins de formation des professionnels sur la problématique du repérage, du diagnostic et de l’accompagnement des TSA chez les personnes avec une déficience visuelle.

Votre participation permettra de construire un projet tenant compte de la réalité des pratiques et besoins professionnels

👉Pour participer, il suffit de cliquer sur le lien suivant (clôture au 10 Février 2026) :

https://lnkd.in/d9MAr3DV

N’hésitez pas à partager ce questionnaire à l’ensemble de vos contacts professionnels francophones et européens (professionnels travaillant dans la Déficience Visuelle, dans l’Autisme ou la Déficience visuelle avec Trouble du spectre de l’autisme associé).

As part of a European project led by the Irsam association and the DIPHE Laboratory at Lyon 2 University, in collaboration with members of the ENVITER network, please participate in a European questionnaire.

✅ Professionals working with visually impaired people
✅ Professionals working with people with Autism Spectrum Disorder (ASD)
✅ Professionals working with people with visual impairment and associated disorders

🎯 The aim of this questionnaire is to assess the current practices, questions, and training needs of professionals regarding the identification, diagnosis, and support of ASD in individuals with visual impairment.

Your participation will help us develop a project that reflects the realities of professional practices and needs.

👉To participate, simply click on the following link (closing date: February 10, 2026):

https://lnkd.in/d9MAr3DV

Please feel free to share this questionnaire with all your professional contacts working in the fields of Visual Impairment, Autism, or Visual Impairment with Autism Spectrum Disorder.
Note that this questionnaire is also available in English, Spanish, and Italian.

Anglais : https://lnkd.in/dA5_8pia
Espagnol : https://lnkd.in/dp2TVtYk
Italien: https://lnkd.in/dMvQJ9Yp
Français : https://lnkd.in/d9MAr3DV

Ce cinquième numéro de Rchrch aborde des thématiques sociales majeures : la précarité alimentaire étudiante, le bien-être à l’école, l’apport de l’IA dans le suivi de l’apnée du sommeil, ou encore les enjeux de l’intégrité scientifique pour la recherche universitaire.

Rebecca Shankland, PR UR DIPHE nous parle de la Pause Méridienne : Terrain d’enquête du bien-être à l’école.

L’UR DIPHE est fière de ces 4 nouveaux docteures et docteurs en psychologie.

Monsieur Miguel SILAN, Une enquête multi-pays sur la conceptualisation et la mesure de la qualité des relations, dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND, soutenue le mercredi 26 novembre 2025

Madame Myrto ATZEMIAN, Anxiété, régulation émotionnelle et fonctions cognitives chez les élèves présentant une dyslexie : compréhension, évaluation et intervention en contexte scolaire dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND et Madame Catherine MARTINET, soutenue vendredi 5 décembre 2025

Madame Claire EL-JOR, La relation à l’alimentation aux différents stades du développement : explorer le bien-être dans les contextes de repas, dirigé par Madame Rebecca SHANKLAND et Monsieur Quentin HALLEZ, soutenue jeudi 11 décembre 2025

Monsieur Kevin REBECCHI, Motivations, préférences, usages et effets des jeux vidéo : approche comparative entre développement typique et trouble du spectre de l’autisme, dirigé par Madame Anna Rita GALIANO et Monsieur Quentin HALLEZ, soutenue lundi 15 décembre 2025

Béatrice Clavel, Enseignant-chercheur en Psychologie du Développement au laboratoire DIPHE, Directrice du département psyDEV, responsable du Master 2 Psychologie de l’Éducation et de la Formation, Directrice adjointe de l’Institut de Psychologie, Université Lumière Lyon 2, rend hommage à Jean-Marie Besse, ancien collègue qui « nous a quittés, mais son empreinte demeure vive et profonde » (Edito).

Un numéro spécial Canal Psy [En ligne], 135 | 2025, octobre 2025 sur son travail est disponible idé URL : https://publications-prairial.fr/canalpsy/index.php?id=3625

Jean Yves Baudouin avec sa doctorante Florenn Gallian et d’autres collaborateurs viennent de publier un article très intéressant sur les expressions faciales.

Baudouin, J.-Y., Gallian, F., Pinoit, J.-M., & Damon, F. (à paraitre). Arousal, Valence, and Discrete Categories in Facial Emotion. Scientific Reports.

L’objectif de cette étude était d’examiner la relation entre la reconnaissance catégorielle des expressions faciales émotionnelles et deux dimensions affectives, l’éveil et la valence, ainsi que d’autres caractéristiques faciales, telles que le sexe et l’âge. Pour ce faire, les participants ont été invités à évaluer des visages expressifs issus de deux bases de données (les Karolinska Directed Emotional Faces et FACES) selon les dimensions d’éveil et de valence, en plus de réaliser une tâche de catégorisation émotionnelle. Les résultats ont révélé des variations des niveaux globaux d’éveil et de valence selon les catégories émotionnelles. Ils ont notamment démontré l’interdépendance des trois évaluations : la valence positive ou négative des expressions faciales était fonction du niveau d’éveil pour toutes les catégories émotionnelles, à l’exception de la surprise, tandis que la précision de la catégorisation en catégories distinctes était influencée à la fois par le niveau d’éveil et par la valence. De plus, le sexe et l’âge des visages ont influencé les évaluations pour les trois tâches : évaluations d’éveil, évaluations de valence et catégorisation. Les implications de ces résultats pour l’étude des mécanismes de reconnaissance des émotions faciales sont discutées dans l’article.

Invitée internationale : Claud Bisaillon, psychologue clinicienne et professeure au Département de psychologie de l’Université de Sherbrooke assurera une conférence intitulée « Réflexions sur l’attachement, la mentalisation et la (dys)régulation dyadique parent-enfant : quelques constats de recherche et applications cliniques » ; 9 octobre 2025 Campus Porte des Alpes, Bron

L’ouvrage dirigé par Lionel Souche aux Éditions In Press sur les troubles du spectre de l’autisme (TSA) et le cinéma vient sortir. La préface a été rédigée par Anna Rita Galiano, PR UR DIPHE qui souligne la qualité de cet ouvrage. Comment comprendre les TSA en interrogeant les représentations véhiculées par la fiction ? Des représentations qui évoluent dans le temps, avec l’évolution des critères diagnostiques et une meilleure compréhension des causes et des vécus. Ces derniers se déployant autour des dynamiques institutionnelles, familiales et sociétales. Un bel ouvrage avec des auteurs engagés, notamment Beatrice Clavel, MCF UR DIPHE et, autres autres, Mélanie Basson Laura Latour Mathilde Pétron anciennes étudiantes de notre formation.