Archive mensuelle 19 juin 2026

Le laboratoire DIPHE est fier de féliciter Mathieu Pereira pour le premier prix qu’il a reçu lors de la Journée francophone de promotion de la santé mentale et relationnelle, organisée à l’Université Grenoble Alpes le 15 juin dernier.

Cette distinction récompense sa présentation intitulée :

« Promouvoir la sensibilité du caregiving en protection de l’enfance : apports du programme Le Cercle de sécurité parental® ».

Mathieu Pereira réalise une thèse de doctorat intitulée « Promotion de la résilience et de la santé mentale chez l’enfant confié : une recherche clinique fondée sur l’approche développementale au sein d’un service d’Aide sociale à l’Enfance », sous la direction de Rebecca Shankland PR et Emilie Gadea (Directrice Deléguée à la Recherche et Innovation en Santé GHT43).

Le deuxième prix a été remporté par Ludivine Lenoir, doctorante, pour son travail intitulé :

« Développer les compétences psychosociales et l’éducation aux droits de l’enfant : étude pilote du programme CPS-ÉDE ».

Ludivine Lenoir est doctorante au laboratoire DIPHE sous la direction Rebecca Shankland, avec codirection de Zoé Moody (Unige, Suisse). Sa thèse porte sur « Apprentissage mixte socio-émotionnel et éthique pour transformer l’école du 21ème siècle (SEEBL21) : étude interdisciplinaire des droits et des besoins psychologiques des enfants ».

Le Laboratoire DIPHE Université Lyon 2 est fière d’annoncer le prochain ouvrage de Rebecca Shankland, Floriane Boyer, Laure Durand-Laville à paraître le 25-06-2026, intitulé « Prévenir et lutter contre le harcèlement – Cycle 3. Guide de formation pour l’enseignant » !

Cet ouvrage propose une approche de la prévention du harcèlement scolaire centrée sur la qualité des relations et sur le climat scolaire, avec la méthode TEAL (Tous épanouis à l’école).

Objectifs de l’ouvrage :
– Aider les équipes éducatives à instaurer des pratiques favorisant la solidarité, la confiance et la sécurité, et à intégrer ces dimensions dans leur quotidien.
– Former des enseignants aux compétences psychosociales et à la communication bienveillante afin de limiter le harcèlement scolaire et améliorer le climat de classe.

Points forts de l’ouvrage
– L’ouvrage s’appuie sur un programme de développement des compétences psychosociales (TEAL) avec des activités prêtes à l’emploi, élaborées et ajustées dans le cadre de recherches menées en établissements scolaires.

– En renforçant ces compétences et en agissant sur les dynamiques de groupe, la démarche proposée contribue à créer un climat relationnel protecteur qui réduit la probabilité d’émergence des situations de harcèlement.

L’ouvrage guide les professionnels non seulement dans la mise en œuvre de ce programme, mais aussi dans des actions concrètes permettant d’agir sur le climat scolaire au quotidien.

– Inclus 10 ateliers à mettre en place avec les élèves.
– Des fiches élèves prêtes à l’emploi.
– 15 vidéos.
– Des mémos imprimables pour les parents.

« La valeur ajoutée de cet ouvrage tient à la mise à disposition d’un programme complet impliquant les élèves, les enseignants et les parents, testé en établissements scolaires, ainsi qu’à un accompagnement progressif pour en faciliter l’appropriation. »

Le Laboratoire DIPHE Université Lyon 2 a le grand plaisir de coorganiser le prochain congrès international de l’ISPA International School Psychology Association qui aura lieu à l’Université Lyon 2 du 8 au 11 juillet 2026.

Le thème choisi est « Empowering School Psychologists for Global Mental Health – Renforcer le pouvoir d’agir des psychologues scolaires au service de la santé mentale mondiale ».

La santé mentale des jeunes est devenue une préoccupation mondiale urgente, exacerbée par les crises récentes qui ont perturbé les systèmes éducatifs et accru les pressions auxquelles sont confrontés les jeunes. Aujourd’hui, les écoles constituent des environnements essentiels pour la prévention et le soutien coordonné en santé mentale. Situés au carrefour des élèves, des familles et des éducateurs, les psychologues scolaires jouent un rôle important dans la promotion du bien-être et de l’inclusion ; pourtant, leurs responsabilités, leur formation et leur reconnaissance professionnelle varient considérablement d’un pays à l’autre. Cette conférence invite chercheurs, praticiens et décideurs politiques à réfléchir collectivement à la manière dont la psychologie scolaire peut faire progresser la promotion de la santé mentale à l’échelle mondiale. Elle mettra en lumière des pratiques innovantes, des défis communs et des stratégies inspirantes pour améliorer le bien-être de tous les apprenants.

Merci à l’International School Psychology Association, à Laurent Chazelas et au comité d’organisation de nous avoir accordé leur confiance.

Le laboratoire DIPHE est impliqué dans la formation des Psychologues de l’Éducation nationale car il porte, sous la responsabilité de Nicolas Baltenneck MCF UR DIPHE, l’un des centres de formation français. Cet événement est une occasion unique de réfléchir au pouvoir d’agir des PsyEN.

Pour plus d’informations, consulter le site de l’événement : https://2026.ispaweb.org/