Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant
Le Pr. Rebecca Shankland, UR DIPHE, a contribué au nouveau Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant.
Le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant est élaboré à partir du dernier
état des connaissances sur le jeune enfant et les spécificités de son développement, de la
Convention Internationale des Droits de l’Enfant (1989), les besoins fondamentaux universels
de l’enfant (conférence de consensus, 2017), l’interdiction des violences éducatives ordinaires
(Loi du 10 juillet 2019), la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant (arrêté du 23 septembre
2021), la définition de la maltraitance d’origine individuelle, collective ou institutionnelle (loi du
7 février 2022 relative à la protection des enfants), des recommandations portées par le Haut
conseil de l’enfance et de l’adolescence et par les travaux conduits dans le cadre du projet des
1 000 premiers jours, et d’un comité scientifique.
Un document préliminaire a nourri les discussions de sept groupes de travail rassemblant près
de 200 professionnels, acteurs institutionnels, élus, gestionnaires, représentants des parents et
universitaires. La synthèse de ces travaux a donné lieu à un pré-référentiel soumis à une large
concertation : près de 2 000 acteurs de la petite enfance ont testé sa clarté, sa pertinence et
son adaptabilité aux pratiques du terrain. La relecture du référentiel définitif est assurée par
les acteurs de la petite enfance en veillant à la participation de professionnels, d’institutions et
d’universitaires.
Le référentiel est disponible ici –> https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2025-07/Referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-2025.pdf
Deux nouvelles lauréates du concours 2025 CDU ED EPIC 485
Le laboratoire DIPHE félicite les deux nouveaux lauréates du concours de l’école doctorale EPIC 485 de l’Université Lyon 2.
Elisa Métra, fraichement diplôme du Master PEF, a obtenu un contrat de 3 ans sur le thème « Repérer les troubles du spectre de l’autisme à l’âge adulte selon le genre : entre cognition sociale, validité des outils de dépistage et expériences vécues » sous la direction de Jean Yves Baudouin PR.
Victoire Mattouk-Vallier, qui a rejoint l’équipe pour un stage en 2025, et a également obtenu le financement sur un projet intitulé « Le flow d’équipe : développement, mesure et impact prosocial chez l’enfant », sous la direction de Quentin Hallez, MCF HDR.
Première enquête française sur la solitude et sentiment de solitude des personnes déficientes visuelles
Solitude et Sentiment de Solitude chez les Adultes Déficients Visuels : Mieux
Comprendre pour Mieux les Prévenir (2024-2027)
L’étude Homère, première grande enquête nationale participative réalisée en France ciblant
les personnes aveugles ou malvoyantes, a mis en lumière une problématique majeure : un
sentiment de solitude particulièrement marqué au sein de cette population (Pigeon,
Baltenneck, Galiano et Uzan, 2023). Ce constat est d’autant plus préoccupant que les effets
de la solitude sur la santé à long terme sont bien documentés : elle est associée à un risque
accru de symptômes dépressifs et de maladies cardiovasculaires ainsi qu’à une augmentation
de la mortalité.
Projet doctoral de Adrien Roussillon, sous la direction d’Anna Rita Galiano, PR (UR DIPHE), Université Lyon 2 et co-encadrant Caroline Pigeon, chargée de recherche, Laboratoire Lescot, Université Gustave Eiffel. Financement par le dispositif Contrat Unique Doctoral de l’école doctorale EPIC EA 485 de l’Université Lyon 2.
Participez à la deuxième phase du projet : ENQUÊTE SUR LE SENTIMENT DE SOLITUDE DES PERSONNES ATTEINTES DE DÉFICIENCE VISUELLE
Cycle de conférences « Fil Good »
Le cycle de conférences « Fil Good », est coordonné par Guillaume Tachon, François-Xavier Céçillon et Rebecca Shankland (DIPHE, Université Lumière Lyon 2), et organisé en collaboration par la MSH-Alpes, le LIP/PC2S et l’UFR SHS, avec le soutien de la SFR Santé Société, de la Chaire Mindfulness, bien-être au travail et paix économique – GEM, du laboratoire DIPHE (Université Lumière Lyon 2) et de l’association Social Plus.
Prochaine conférence Jeudi 19 juin 2025 à 12h30
Développer la qualité des relations enseignants-élèves. L’affectivité, les émotions et les relations à l’école : enjeux et perspectives avec Gaëlle ESPINOSA
En pratique :
À la MSH-Alpes, ouvert à tous sans inscription
+ Retransmission en direct sur : https://youtube.com/live/8cLKpNHtjnI
Toutes les informations sur cette rencontre sont disponibles ici : https://www.msh-alpes.fr/actualites/developper-qualite-relations-enseignants-eleves
Actes et podcast Colloque APIC/DIPHE
Les actes et le podcast de la dernière édition du colloque APIC/DIPHE qui s’est tenue le 28 mars 2025 sur le thème « Adolescence et Handicap Évolutif : Défis et Perspectives de Vie » sont désormais disponibles !
Publication
Le professeur Rebecca Shankland (UR DIPHE) vient de publier un guide essentiel pour développer les compétences psychosociales des enfants et les aider à construire des relations positives, gérer ses émotions et réussir à l’école.
Shankland, R., Godeau-Pernet, A. et Latron, C. (2025). Bien avec moi, bien avec toi – pour découvrir et renforcer tes compétences psychosociales ! Éditions Nathan
Sortie ouvrages Sport et éducation et handicap
L’Unité de Recherche DIPHE a le plaisir d’annoncer la parution de deux ouvrages consacrés à la thématique du sport, en lien avec le handicap ainsi qu’avec les enjeux pédagogiques et sociétaux qu’elle soulève.
Ces publications sont dirigées par notre collègue Béatrice Clavel, Maîtresse de conférences, et par notre partenaire de longue date Lionel Souche, psychologue et chargé d’enseignement au sein du master PEF, porté par le laboratoire DIPHE.
Le premier ouvrage concerne le Sport et le handicap : Comment le sport peut-il constituer un outil d’intégration sociale et professionnelle favorisant l’autonomie des personnes en situation de handicap ? Comment oeuvrer pour une société plus inclusive ?
Le deuxième ouvrage pour sur le football comme un acteur éducatif Comment le football peut-il devenir un acteur éducatif majeur et un levier pour créer du lien social ?
Premier prix CASDEN Banque Populaire Jeune Chercheur Master
Elsa Goffart, étudiante en Master de « Psychologie de l’Éducation et de la Formation », parcours « développement, éducation et handicap », a reçu le premier prix CASDEN Banque Populaire Jeune Chercheur Master lors du Congrès Ultra endurance & conditions extrêmes qui s’est tenu 06 avril 2025 · à l’Université de Caen. Elsa a présenté un travail intitulé « Le sport comme voie d’accès à la pleine conscience: étude de l’impact de l’ultra-trail sur les états de conscience et les limites corporelles perçues » sous la direction de Quentin Hallez MCF UR DIPHE, Mathilde Plard, Rebecca Shankland, PR UR DIPHE, Christophe Leys et François-Xavier Cécillon, MCF UR DIPHE.
Toute l’équipe de l’UR DIPHE félicite Elsa pour son travail et implication.
Podcast du COLLOQUE APIC RHÔNE ALPES/DIPHE
Retrouvez l’intégralité des communications du colloque bi-annuel APIC RHÔNE ALPES/DIPHE Master PEF « développement, Éducation et Handicap » qui s’est tenu le 28 mars 2025 au titre « Adolescence et Handicap Évolutif : Défis et Perspectives de Vie »
Sortie ouvrage
L’ouvrage « 13 films pour comprendre la neuropsychologie » aux Éditions In Press, vient de paraitre sous la direction de Lionel Souche, psychologue clinicien et chargé de cours dans le MASTER PEF (DIPHE) à l’Universités Lumière Lyon 2.
Parmi les chapitres, une contribution sur « La cécité à l’épreuve de la neuropsychologie :
mythes et réalités », écrit par Anna Rita Galiano à partir du film Dancer in the Dark.
