Quentin Hallez

Publications

Ensemble des publications régulièrement mises à disposition sur ResearchGate : https://www.researchgate.net/profile/Quentin_Hallez

Revues à comité de lecture indexées

• Cécillon, F. X., Gil, S., Shankland, R., Leys, C., Tachon, G., & Hallez, Q. (2026). Time perception during emotional reviviscence: distinct contributions of duration estimation and passage-of-time judgment. Cognition and Emotion, 1-17.

• Hallez, Q., Reyes Pavón, S., & Flaudias, V. (2026). Beyond calories: the role of media pressure and body appreciation in shaping time perception of food cues in female adolescents. Scientific Reports.

• Elimari, N., Nguyen, C., Verger, N., Shankland, R., van Zyl, L., & Hallez, Q. (2026). The French Grit-O Scale: Psychometric Properties and Associations with Engagement, Performance, and Well-Being. Current Psychology, 45, 17.

• Riedl, F., & Hallez, Q. (2026). The development of space-time interactions: a paradoxical effect of age modulated by sensory context and task difficulty. Journal of Experimental Child Psychology, 269, 106533.

• Nguyen, C., Flaudias, V., & Hallez, Q. (2026). Interrelational dynamics in problematic video game use: A network analysis. Psychology of Popular Media.

• Hallez, Q., El-Jor, C., & Shankland, R. (2026). A network analysis of risk and protective factors for body image in young adult women. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 31(1), 15.

• Pouille, J., Atzemian, M., Shankland, R., Martinet, C., Hallez, Q., Boissicat, N., … & Bressoux, P. (2026). The School Anxiety Scale: A Psychometrically Sound and Time-Efficient Tool to Identify School Anxiety in Children. Journal of Psychoeducational Assessment

• Bretesché, T., Pereira, M., Hallez, Q., Shankland, R., & Bacro, F. (2026). The Crucial Link: How Institutional Support Shapes the Professional Quality of Life of Foster Parents in France. Child and Adolescent Social Work Journal, 1-13.

• Hallez, Q., Shankland, R., & Vauthier, M. (2026). Efficacy of a Slow‐Paced Breathwork Training for Primary School Teachers on Stress and Burnout Reduction. Psychology in the Schools, 63(5), 914-923.

• Hallez, Q., Öztel, T., & Balcı, F (2025). Bidirectional Interference Between Spatial and Temporal Processing: Evidence from Dual-Task Paradigms. Cognitive Science.

• Hallez, Q., & Vallier, V. (2025). Time on Their Side: How Visual Timers Affect Anticipatory Anxiety, Performance, and On-Task Behavior in Elementary Math Assessments. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education.

• Hallez, Q., Shankland, R., & Flaudias, V. (2025). Sensation of Time Passing During Meals and Risks of Eating Disorders: A Pilot Study in a Non-clinical Sample. Appetite, 108216.

• Rebecchi, K., Nguyen, C., Hallez, Q., & Galiano, R. (2025) The Relationships between Video Games and Cognitive, Motor, Emotional, and Social Development Across the Lifespan: An Umbrella Review. Psychology of Popular Media.

• Sarda, E., El-Jor, C., Shankland, R., Hallez, Q., Patiram, D., Nguyen, C., … & Flaudias, V. (2025). Social media use and roles of self-objectification, self-compassion and body image concerns: a systematic review. Journal of Eating Disorders, 13(1), 1-13.

• Plard, M., El-Jor, C., Shankland,R., & Hallez, Q. (2025). Effectiveness of an Adapted Physical Activity Program on Anxiety, Depression, and Self-Esteem on a Heterogenous sample: A Depression, and Self-Esteem on a Heterogenous sample: A Randomized Controlled Trial Randomized Controlled Trial. 
Baltic journal of health and physical activity, 2355.

• El Jor, C., Shankland, R., & Hallez, Q. (2025). Judgment of Passage of Time During School Lunch: The Influence of Well-being. Timing and Time Perception.

Hallez, Q., & Balci. F. (2024). The Development of Space-Time Interferences in the child’s mind: Memory capacities as the core mechanism of interference. Scientific Reports.

Hallez, Q., & Rebecchi, K. (2024). Evaluation and time constraint: the effect of a time timer on cognitive load and anxiety. Journal of Experimental Education.

El-Jor, C., Hallez, Q., Filippone, L., Flaudias, V., & Shankland, R.(2024). Disordered Eating in Emerging Adults: A Narrative Review and Recommendations for Prevention. Emerging Adulthood. 

Galiano, A.R., Larivière, S., Baltenneck, N., Hallez, Q., Latour, L. (2024). Exploring Movement Reproduction in Three-Dimensional Space:  A Comparative Pilot Study among people with Visually Impaired. British Journal of Visual Impairment.

Cécillon, F, X., Shankland, R., Damay, C. & Hallez, Q. (2024). The Meaning of School Program: A Before-After Controlled Study Enhancing Growth Mindset in Priority Education Schools. Journal of Epidiomology and Population Health.

Hallez, Q., Mermillod, M. & Droit-Volet, S. (2023). Cognitive and Plastic Recurrent Neural Network Clock Model for the judgment of Time and its variations. Scientific Reports, 13(1), 3852.

Hallez, Q. (2023). Comparing the Accuracy of Motor Reproduction and Timeline Estimation Methods for Interval Timing in Children. Timing & Time Perception, 1(aop), 1-11.

Aydoğan, T., Karşılar, H., Duyan, Y.A., Akdoğan., B, Baccarani, A., Brochard, R., De Corte, B., Crystal, J., Çavdaroğlu, B., Gallistel^,, C.R., Grondin, S., Gür, E., Hallez, Q., de Jong. J., van Maanen, L., Matell, M., Narayanan, N.,  Özoğlu, E., Öztel, T., Vatakis, A., Freestone, D., Balcı, F. (2022). The Timing Database: An open-access, live repository for interval timing studies. Behavior Research Methods, 1-11.

Hallez, Q., Filippone, L. & Shankland, R. (2022). Effect of food cues on time perception: Influence of calories and diet control. Scientific Reports, 12(1), 20342.

Hallez, Q., Paucsik, M., Tachon, G., Shankland,R., Marteau-Chasserieau, F. & Plard, M (2022). How physical activity and passion color the passage of time: a response with ultra-trail runners. Frontiers in Psychology.

Filippone, L., Shankland, R., Hallez, Q. (2022) The cascading effects on food craving of social media exposure, cognitive impulsivity and cognitive restraint. Journal of Eating Disorders.

Droit-Volet, S. & Hallez, Q. (2022). Differences between the perception of short and long durations: Time estimates and passage of time judgements. Timing and Time perception, 1(aop), 1-16

Krifa, I., Hallez, Q., van Zyl, L. E., Braham, A., Sahli, J., Ben Nasr, S., & Shankland, R. (2021). Effectiveness of an online positive psychology intervention among Tunisian healthcare students on mental health and study engagement during the Covid‐19 pandemic. Applied Psychology: Health and Well‐Being., 1-27.

Hallez, Q., Baltenneck, N. & Galiano, A.R. (2021). When dogs shrink the typical lengthening effect caused by negative emotions. Experimental Psychology, 68(2), 94-106. http://dx.doi.org/10.1027/1618-3169/a000515

Hallez, Q., Monier, F., & Droit-Volet, S. (2021). Simultaneous time processing in children and adults: When attention predicts temporal interference effects. Journal of Experimental Child Psychology, 210, 105209.

Hallez, Q. (2020). Time contraction caused by a distractor in children and adults: The influence of inhibition capacities. Acta psychologica, 210, 103186.

Hallez, Q., & Droit-Volet, S. (2020). Identification of an Age Maturity in Time Discrimination Abilities. Timing & Time Perception, 1(aop), 1-21.

Hallez, Q. (2020). Développement, temps et attention: comportements et modélisation. Bulletin de psychologie, (2), 133-136.

Hallez, Q., & Droit-Volet, S. (2019). Timing in a dual-task in children and adults: when the interference effect is higher with concurrent non-temporal than temporal information. Journal of Cognitive Psychology, 31(1), 34-48.

Hallez, Q., Damsma, A., Rhodes, D., van Rijn, H., & Droit-Volet, S. (2019). The dynamic effect of context on interval timing in children and adults. Acta Psychologica, 192, 87-93.

Hallez, Q., & Droit‐Volet, S. (2018). Young children embody the time of others in their time judgments: The role of the theory of mind. Infant and Child Development, e2101.

Droit-Volet, S., & Hallez, Q. (2018). Differences in modal distortion in time perception due to working memory capacity: a response with a developmental study in children and adults. Psychological Research, 1-10.

Hallez, Q., & Droit-Volet, S. (2017). High levels of time contraction in young children in dual tasks are related to their limited attention capacities. Journal of Experimental Child Psychology, 161, 148-160.

Corman, M., Monier, F., Sicard, A., Da Fonseca, A., Didelot, T., Hallez, Q., … & Dambrun, M. (2017). Near-death experience (NDE): A review of the literature. L’Année psychologique, 117(1), 85-109.

Publications autres

Hallez, Q. & Hallez, D. (en cours). Building a Food Carousel: A Step-by-Step Guide for Scientific Research.

Hallez, Q., Gil, S. & Droit-Volet, S. (2023). Screen exposure exacerbates impulsivity indirectly through addiction to internet and sleep disturbance. Psy Arxiv. Available at : https://psyarxiv.com/6jm2y/

Hallez, Q. (2023). Développement de la sensation de passage du temps dans un milieu isolé, in 9 films pour comprendre la Psychologie du Développement, ss la dir. de L. Souche, coll. La Psychologie fait son cinéma, éd. In Press.

Hallez, Q. (2022). Development of time perception in children, in Anglais pour Psychologue, ss la dir. de R. Shankland, coll. Dunod.

Hallez, Q. (2019). Développement, Temps et Attention : Comportement et Modélisation (thèse de Doctorat, Université Clermont Auvergne, France)

Communications

Conférences et séminaires invités

Hallez, Q. (à venir, 2027). Table ronde « Pourquoi la passion nous consume ? », intervenant invité. PSY dej’, Université Lumière Lyon 2.

Hallez, Q. (2026). Table ronde « Motivation, engagement et attention : bilans et perspectives des pratiques pédagogiques universitaires », intervenant invité. Journée SPS – Université Lumière Lyon 2, La ruche, Bron, 4 septembre 2026.

Hallez, Q. (2024). Analysis of spatio-temporal perceptual interferences during development: Underlying mechanisms and implications. French Association for Timing workshop. Paris Saclay, 18 Octobre.

Hallez, Q. (2024). A la recherche du temps perçu. 7eme journée d’étude Psychologie Education Formation. Lyon, 4 Juin.

Hallez, Q. (2023). Temps et cognition : Les leçons du développement de l’enfant. Pint of Science Festival, Lyon, 22 Mai.

Hallez, Q. (2022). Le développement de la perception du temps, quelles influences pour la pédagogie ? Module d’initiative Nationale Niveau 2 « Les sciences cognitives au service des apprentissages ». LYON, 13 mai.

Hallez, Q. (2021). Le biais d’estimation temporel chez l’enfant de 5 à 8 ans : influence du développement des capacités attentionnelles, « LES LIENS A L’EPREUVE DU TEMPS Transformations, trajectoires et différences » 4ème journée d’étude Développement – Individu – Processus – Handicap et Education (DIPHE), Lyon, 15 Juin.

Hallez, Q., & Dambrun, M. (2020). Le monde perceptif temporel des méditants : lorsque les stimuli expérimentés n’influencent plus les représentations, Rencontres Recherche en Psychologie Guidée par l’Entrainement Mental, Online, 12 Novembre.

Hallez, Q. (2018). Le développement cognitif et psychosocial de l’enfant, D.U « Performances chez l’enfant », UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Clermont-Ferrand, 1^(er) Février.

Hallez, Q. (2017). Le développement cognitif et psychosocial de l’enfant, D.U « L’enfant et l’activité sportive : santé et performance », UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Clermont-Ferrand, 9 Février.

Communications orales (n = 18)

Shankland, R., El-Jor*, C., Langer, J., Krifa, I., Elimari, N., Hallez, Q., Vezirian, K., & Turgon, R. (2026). Nutri’way: Feasibility and effectiveness of a nutritional health education intervention for families and students on behavior change in France. Oral communication for the 40^(th) European Health Psychology Society conference. 1-4 septembre. Chypre.

Shankland, R., El-Jor*, C., Langer, J., Krifa, I., Elimari, N., Hallez, Q., Vezirian, K., & Turgon, R (2025). Nutri’way: Feasibility and effectiveness of a nutritional health education intervention for families and students on behavior change in France. 39th Annual Conference of the European Health Psychology Society. 26-29 August. Groningen, Pays-Bas

Cécillon, F, X., Hallez, Q. (2025) Revivre nos émotions altère notre perception du temps. Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive, Lyon, 15-16 Mai.

Goffart, E., Hallez, Q., Plard, M., Shankland, R., Mauvieux B., Leys, C., & Cécillon, F.X. (2025). Le sport comme voie d’accès à la pleine conscience: étude de l’impact de l’ultra-trail sur les états de conscience et les limites corporelles perçues. Congrès Ultra-Endurance & Conditions Extrêmes, Caen, 8 Avril.

Rebecchi, K*., Hallez, Q., Galiano, A.R. (2024). Exploration des effets développementaux des jeux vidéo pour les individus avec un trouble du spectre de l’autisme. Colloque : Usages du jeu vidéo au profit de l’humanité, Dijon, 28-29 Mars.

Hallez, Q. (2024). Analysis of spatio-temporal perceptual interferences during development: Underlying mechanisms and implications. French Association for Timing workshop. Réseau thématique Temps. Saclay, 18 Octobre.

Plard, M. & Hallez, Q. (2023). Impact d’un programme d’activité physique adapté sur la santé mentale. Estime de soi, anxiété & dépression en question.  Journées d’Études Francophones en Activité Physique Adaptée, Nantes, 30 Mars.

Hallez. Q. (2023). Présentation du projet ANR23 – Développement de la perception de l’Espace-Temps chez les Enfants (A-)Typiques ; Analyse des interférences et Modélisation. Lyon, 21 Février

Filippone, L., Shankland, R. & Hallez, Q. (2022). Alimentation, numérique et perception du temps. Seminaire de recherche Alimnum, Havre, 24 Juin.

Hallez, Q. (2022) Le développement de la perception du temps sociale et des aptitudes de synchronisation interpersonnelle ; recherches et futures directions. Laboratoire Développement – Individu – Processus – Handicap et Education (DIPHE), Lyon, 15 Février.

Hallez, Q. & Plard, M. (2022). L’influence du type de passion sur la perception subjective du passage du temps : étude chez des coureurs d’ultra-trail. Ultra-Trail Mont-Blanc (UTMB), visioconférence, 11 Février 2022.

Hallez, Q. (2020). Le biais d’estimation temporel chez l’enfant de 5 à 8 ans : influence du développement des capacités attentionnelles, 13 e Colloque International du Réseau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l’Education (RIPSYDEV), Nancy, 8 Octobre.

Hallez, Q. (2019). Développement, Temps et Attention ; Comportement et Modélisation. LAboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Clermont-Ferrand, 13 Juin.

Hallez, Q & Droit-Volet, S. (2018). Time and development. TIMESTORM Meeting, Heraklion, Greece, 30 Octobre.

Hallez, Q & Droit-Volet, S. (2017). The dynamic effect of context on interval timing in children and adults. TIMESTORM Meeting, Heraklion, Greece, 3-4 Novembre.

Hallez, Q. (2017). Effet d’incarnation sur les reproductions temporelles en lien avec le développement de la théorie de l’esprit chez l’enfant de 4 à 7ans. LAboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Clermont-Ferrand, 5 Octobre.

Hallez, Q & Droit-Volet, S. (2016). Role of theory of the mind in the estimation of human-robot time. TIMESTORM Meeting,  Sussex, UK, 4 Novembre.

Hallez, Q & Droit-Volet, S. (2016). Time and development. TIMESTORM Meeting, Sussex, UK, 3 Novembre.

Hallez, Q. (2016). Les niveaux élevés de contraction du temps chez les jeunes enfants dans les doubles tâches sont liés à leurs capacités d’attention limitées, LAboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Clermont-Ferrand 10 Novembre.

Communications affichées

*Riedl, F. & Hallez, Q. (2026). Inverted Asymmetry: Rhythmic Context Shifts Dominance from Space to Time. French Association for Timing workshop, Paris Saclay, 22-23 Octobre.

*Pierson, A. & Hallez, Q. (2026). A new attentional-bayesian framework regarding sace-time interactions. French Association for Timing workshop, Paris Saclay, 22-23 Octobre.

*Vallier, V & Hallez, Q. (2026). Time on Their Side: How Visual Timers Affect Anticipatory Anxiety, Performance, and On-Task Behavior in Elementary Math Assessments. French Association for Timing workshop, Paris Saclay, 22-23 Octobre.

Rebecchi K., Flaudias, V., Hallez, Q., & Galiano, A.R. (2025). Pratiques, motivations et effets des jeux vidéo sur les compétences psychosociales : Études transversale et expérimentale chez les adultes avec et sans trouble du spectre de l’autisme. Colloque RIPSYDEV Développement, éducation et apprentissages tout au long de la vie, Université de Lorraine, Nancy, 4-5 juin 2025

Nguyen, C., Flaudias, V. & Hallez, Q. (2025). Interrelational dynamics in video game problematic used: a network analysis.

Nguyen, C & Hallez, Q. (2024). Influence of Media Pressure and Screen Exposure on Temporal Perception of Food Images in Adolescents. French Association for Timing workshop, Paris Saclay, 17 Octobre.

Hallez, Q & Droit-Volet, S. (2017). La concentration du temps chez les jeunes enfants en double-tâche : un problème de ressources attentionnelles limitées, Société Française de Psychologie, Nice, 30 Aout – 1 Septembre.

Hallez, Q. (2016). Les niveaux élevés de sous-estimation temporelle chez les jeunes enfants en double-tâche sont liés à leurs capacités d’attention limitées, LAboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Clermont-Ferrand 10 Novembre.